LA COMMUNICATION DES DIRECTIVES PRÉOPÉRATOIRES

Auteurs-es

  • Kim Sheehan

Résumé

Une communication efficace est un composant clé de l’enseignement préopératoire. L’auteure discutera des facteurs qui peuvent avoir un impact sur l’apprentissage du client et l’importance de la démarche infirmière dans l’enseignement préopératoire.

Biographie de l'auteur-e

Kim Sheehan

Kim Sheehan est une étudiante de niveau 4 en sciences infirmières dans son dernier trimestre du programme de sciences infirmières coopératif de McMaster University et Mohawk College. Cet article est le résultat d’un stage clinique en salle d’opération. L’auteure espère commencer sa maîtrise en fin d’année 2005.

Références

Katz, J & Tripp, D. (2004) Psychology works for presurgical preparation. Canadian psychological association. Toronto, ON.

Bastable, S.B. (2003) Nurse as educator (2nd ed). Toronto: Jones and Bartlett publishers

Glanville, I.K. (2000) Moving towards health oriented client education. Holistic nursing practice. 14(2) 57-66.

Guruge, S. & Sidani, S. (2002) Effect of demographic characteristics on preoperative teaching outcomes: a meta-analysis. Canadian Journal of Nursing Research. 34(4):25-33

Hamilton Health Sciences (2003) Removal of body jewellery procedure. Hamilton Health Sciences. Hamilton, ON.

Téléchargements

Publié-e

2005-03-01

Comment citer

Sheehan, K. (2005). LA COMMUNICATION DES DIRECTIVES PRÉOPÉRATOIRES. Operating Room Nurses Association of Canada Journal, 23(1). Consulté à l’adresse https://ornacjournal.ca/index.php/ornac/article/view/12543

Numéro

Vol. 23 No. 1 (2005): March/mars 2005

Rubrique

Feature Articles