SIMULATION DE FORMATION EN ÉQUIPE DANS L’ÉDUCATION EN SOINS PÉRIOPÉRATOIRES
Résumé
L’actuel modèle d’apprentissage traditionnel en soins de santé ne répond plus aux besoins des personnes que nous formons.1 Ce modèle nécessite que les personnes formées maîtrisent diverses compétences de base, qu’elles pratiquent une intervention sous supervision et qu’elles en fassent état en même temps aux autres membres du personnel dans un contexte complexe de salle d’opération. Certaines personnes considèrent que cette approche n’est plus acceptable. Par conséquent, les éducatrices en soins périopératoires font maintenant face au défi de trouver des formules d’éducation qui faciliteront l’apprentissage des personnes formées pour qu’elles deviennent compétentes et puissent offrir des soins sécuritaires à leurs patients. Le but de cet article vise à examiner les simulations de formation en équipe pour le perfectionnement des compétences des apprenties en soins périopératoires au Centre de perfectionnement professionnel pour les infirmières autorisées (Registered Nurses Professional Development Centre) à Halifax, en N.-É.
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